用了許多方法,小旺還是不肯寫輔導資料,
旺媽突然想到可能用的方法和理由,不夠簡潔易懂,
沒真正引出小旺一定得做的慾望,於是…..
旺媽對小旺說:
學校老師打電話來,小旺的輔導學習單沒做,
那張學習單,占生活學習領域85%
小旺又一如往常的回應:
輔導室的資料會外洩,老師說一定要照心理的想法,
真實的寫,真實的寫了又會被罵亂寫,還會&*(%%#!%#&%*
旺媽耐心聽完後,
嗯~小旺會這麼做有小旺的理由,但拿不到分數,
會影響小旺上機器人學校入學的機會.
果然,小旺停頓一會回:
那我真的可以照我想的寫嗎? 而老師真的不會罵嗎?
坦白說,旺媽不知老師看了會不會罵,
因為小旺的回答真的看了會orz…但那是小旺真正直接的反應,
只好先給小旺階梯下且考量到小旺和輔導老師的關係,旺媽回:
小旺和輔導小老師熟嗎? 很熟請小老師幫忙小旺拿學習單.
看著小旺點頭...果然是壓對寶了,太棒了~
原來,對小旺說(老師是老師的人生)(小旺是小旺的人生),
只能小旺明白問題分離,但若能淺顯明確的舉例和小旺相關的事,
溝通效果會立即提昇不少,畢竟(人生)連大人都很難弄,很抽象哩~
