憂心小旺和輔導老師的關係,
旺媽打算到校參加輔導室的課程,順便能多去輔導室了解狀況…
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抗爭I 記錄在(小旺．.國中生活)抗爭系列裏.
正忙著問題一一解決時候, 導師的電話來了…
小旺不肯寫輔導室的問卷,還把卷子撕毀,最後,動員了:導師,生教組長,輔導室主任…
鬧的驚天動地,於是老師來找家長--旺媽,了解了解和想想辦法…
導師描述:
過程中,情緒激動,因為控制不住,請生教組長幫忙把小旺給制伏,小旺憤怒說不出話,
後來,由輔導主任介入,因為學生多小旺也只因先前和輔導老師衝突去過一次輔導室,
所以在輔導主任問小旺那個班級時,小旺十分生氣,因小旺認定輔導主任故意假裝不認識.
因為小旺不願搭理,找了導師出面幫忙, 可能是小旺平日對導師的信任,可以做簡單的回應.
小旺願意讓導師當輔導老師,即使都成了數學課也沒關係,但是如果遇到要填問卷的事,還是不肯寫.
最後,在老師們的討論認為:
小 旺在課堂對輔導老師講解一直干擾,還不願配合填寫還撕毀問卷,.而且用力關門,
這樣的行為是不對的,還是累犯,應該記過,好讓小旺明白是非對錯.
旺媽告訴導師,不反對記過,但是小旺上國中以來,努力維持不記過不記警告,
若記過,小旺有可能開始再次否定自己,全盤放棄,做更多不當的行為,會引發更多問題.
一如導師所說,小旺目前來說只有在輔導課有這樣情形,可能過去小旺有什麼不好的印象,
小旺把輔導室貼上標籤,加上與輔導老師的衝突,所以,更加難以收拾.
一直以來跟小旺的溝通:在小旺的心裏認定填寫問卷是極危險的事,
因為資輔導課要寫的東西,都會外流,老師都是騙人的,所以,堅決反對到底,得解開這個結才能有解.
導師知道小旺的情形,有向學校申請自己兼任小旺班級的輔導老師,但學校沒有核可.
這次事件,輔導主任有參與處理,有些看法,導師建議旺媽打電話給輔導主任,或許有些有效的建議.
但是,記過的處分還是必要的.
呃…旺媽擔心…果然給料中了…如果猜樂透也那麼準確該多好啊
