在結束特教(資源班)後,會由(輔導老師)負責後續,
可是...(輔導老師)和小旺己相互關門.
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(輔導老師)的善心,
但小旺在接收到的,是反感討厭的,
而(輔導老師)卻渾然不自覺,
還持續用小旺討厭的方式給.
其實,該相信(輔導老師)的專業,
旺媽不必擔心和插手,但在三次電話談話,
不免憂心,雖然老師有既定的好方法,
但沒觀察到孩子的反彈和排斥,
最後,鼓勵成了諷刺,愛成害.
不對的愛,不但沒法吸收,還會成牆,阻礙彼此
