新聞 證嚴：溺愛 讓孩子無法無天
可不可以請您幫忙,讓靜思語,
在一個已有(對立反抗 )(反社會性)(人際互動有問題)的孩子心中生根?
因為在他的世界只有自己的邏輯,對別人只有懷疑,
在大愛媽媽到校時,(缺乏同理心)的他,因不能理解而反對排斥到底.
真的或許如您說的,是父母造成的,我們真的願意改,也在做了,
只是現在,我需要的是拿出策略和方法去改善現狀.
我知道很多父母和我一樣,付出許多,卻不被諒解,被誤會.
如果可以的話,
請幫幫我們這群不同的孩子吧!
因為這些孩子常常有著不合乎(標準)的行為而四處碰壁,
老師心中的麻煩,同學眼中的壞孩子,
有的會拒學,有的對學習喪失信心,有的對人失望,有的...
很難理解吧!
正常人天生可以懂的社會人際,卻需要去學,也不一定學得會,
但他們看起來外表和正常人一樣.
物質的缺乏,身體的殘缺,用肉眼可察覺,針對所需,有效幫助他,
而心的缺陷,該如何去看清,該給些什麼,用什麼方法讓他明白和接受??
對了,
他們常把極具愛心的老師弄到(崩潰),
因為好說他不聽,歹說嫌威脅,
不想幫他貼標籤,他自己的行為卻一再替自己惹麻煩,
難以想像吧! 連(說好話)都得找到對的方法,才能被他們接受.
難以想像吧! 連(說好話)都得找到對的方法,才能被他們接受.
還有一種更辛苦的,就是非典型的,就是在(邊緣人),
在心理鑑衡接近有問題,卻在標準邊緣,和正常人不同,卻不逹法定的保障.
(邊緣人)還有個傷心處:沒有上天給他們的另一扇門--有些有特殊過人才能,
有特殊過人才能,還得待伯樂,那麼,沒有的該....
對您是崇敬的,也知您對人是十分友善的,一定能理解當父母的無奈,
請教教我們如何讓孩子理解和學會您的好道理.
哦~還有一點提醒您,請您要傷點腦筋,
是要去教育這些特殊孩子去適應(正常標準)?
還是去教(正常標準)來學會這些孩子的世界?
這天平的二端是父母的難.
專家和書上說:不要硬拉孩子走進我們的世界,而是要去了解他們的世界.
但是,在父母來說,期待未來孩子要有一口飯,就要去學會適應達到(正常標準),
但,這些對他們很辛苦,
我不能一直用(理想的言語)來告訴孩子,
因為他們很固著沒有彈性,當別人做不到或自己認定別人沒做到,
他們會為了心中認定的道理,去抗爭(他們的道理不一定是真理)
我們理解了孩子,所以同理了他,原諒了他,
但以(標準來說),是不可以的,是不管教,是(溺愛).
請教教我們如何讓孩子理解和學會您的好道理.
哦~還有一點提醒您,請您要傷點腦筋,
是要去教育這些特殊孩子去適應(正常標準)?
還是去教(正常標準)來學會這些孩子的世界?
這天平的二端是父母的難.
專家和書上說:不要硬拉孩子走進我們的世界,而是要去了解他們的世界.
但是,在父母來說,期待未來孩子要有一口飯,就要去學會適應達到(正常標準),
但,這些對他們很辛苦,
我不能一直用(理想的言語)來告訴孩子,
因為他們很固著沒有彈性,當別人做不到或自己認定別人沒做到,
他們會為了心中認定的道理,去抗爭(他們的道理不一定是真理)
我們理解了孩子,所以同理了他,原諒了他,
但以(標準來說),是不可以的,是不管教,是(溺愛).
看著電視,我們有著比別人更複雜的心情,
因為我們的孩子未來也可能成為社會事件的主角,
他們常(衝動)(不理解別人憤怒的言語),
做出無法挽回的錯,我們不是不教,
而是沒辦法替孩子模擬到所有未來可能發生的情境,
去教會他們所有應對的方法.
這是天平二端父母的痛和無奈.
請幫幫我們吧!
看是讓大家都做到相同的標準,無一例外,
請幫幫我們吧!
看是讓大家都做到相同的標準,無一例外,
那麼他們會做得很好,也開心,因為世界變得容易理解多了,
還是說幫孩子們貼張(護身符)永保安康!
還是說幫孩子們貼張(護身符)永保安康!
P.S.慈濟中學收不收,功課不好考不進去,外加被(高度關懷)問題生?
